Le matin , le bus nous a amené à un parc où nous avons
rejoint nos Correspondants du collège de Grazailles .
Nous avons retrouvé
Mme Blanc-Le-Coz notre ancienne professeur, accompagné de Lucienne, AVS.
Dans le parc, au bord de l'Aude, nous avons mangé les
gâteaux au yaourt, préparé par nos correspondants. Ils étaient très bons et nous
en avons repris plusieurs fois.
Ensuite pour faire connaissance, Mme Blanc a organisé un
jeu.
Elles nous a séparés en plusieurs groupes, surveillés par nos professeurs
et AVS.
Nous devions retrouver un lieu d’après une photo et après nous devions
dessiner ce que nous voyions autour de nous et en nous intégrant sur l’image.
Chaque groupe devait décrypter un texte codé et à la fin,
cela reconstituait ce que nous allions faire l’après-midi.
En même temps, nous avons ramassé des feuilles, des
branches, des fleurs, etc…
Nous les utiliserons pour faire un portrait
collectif à la façon de l’artiste Arcimboldo
(en partage avec les correspondants).
Nous avons fait une promenade au bord d’un ruisseau avant le
repas.
Nous avons mangé à côté des jeux
d’enfants et nous
nous sommes bien
amusés.
Tristan, Laurent, Galdric.
L’après-midi, nous sommes allés au musée des Beaux-arts.
Nous sommes montés dans une salle, où nous attendait
notre animatrice.
Elle nous a d’abord expliqués les règles à respecter, ce
qu’est un musée : lieu dirigée par
un conservateur, où on présente et conserve en réserve des œuvres et la constitution d’un tableau :
-Un cadre qui décore le tableau et le protège s’il tombe.
(Le cadre peut avoir plusieurs formes mais il est surtout rectangulaire.)
-d’un châssis où la toile est clouée ou agrafée.
-une toile où le peintre peint.
Pour transporter les grands tableaux, on démonte le cadre
en bois, on détache la toile du châssis et on la roule.
Il faut faire attention car les peintures sont très
fragiles : attention lumière, température, humidité...
Après nous sommes allés devant différents tableaux et
œuvres :
-une peinture qui raconte une histoire avec des gens (en
mouvement) ; c’est une scène.
-un tableau où il n’y a que des arbres, la mer (pas de
personnages de près ou alors très petits) : c’est un paysage.
-une toile où il y a une seule personne qui pose : c’est portrait.
Souvent, c’est
une personne riche qui a payé un peintre.
-une nature morte,
le peintre représente que des fruits, des légumes, des animaux morts.
-une sculpture qui
était un buste car il n’y a que le
haut du personnage.
S’il était entier avec les pieds, cela serait une statue.
Nous avons aussi vu des armes :
-une épée :
lame droite, tranchante des 2 côtés
-un sabre :
lame recourbée, tranchante d'un seul côté
Les armes se portent à la ceinture côté gauche car les
soldats utilisaient toujours la main droite.
On coupait la main gauche aux gauchers s'ils se servaient
de leur main gauche.
Ils montaient toujours du côté gauche du cheval pour ne
pas le blesser.
Les armes exposées étaient utilisées pour les cérémonies.
Après, elle nous a posés des questions pour voir si nous
avions compris.
A la fin, nous avons fait une activité, dessiner un
portrait en quatre couleurs et aux pastels.
Nous sommes repartis avec nos œuvres.
Malgré la pluie et le froid, nous avons passé un bon
moment, à Carcassonne, avec nos correspondants.
Maintenant, il nous reste à faire notre portrait
collectif en collant nos matériaux trouvés au parc.
A bientôt.
Anaïs, Jérémy
et Florian.